Kuasi Pasar Dalam Manajemen Lokal dan Dampak dari Manajemen Lokal

Jakarta, 19 Desember 2011, Mata kuliah Manajemen Pendidikan Nasional oleh Dosen Bpk. Amril Muhammad, S.E, M.Pd. Acara perkuliahan dimulai pada pukul 10.30 s.d pukul 12.00. Tempatnya di ruang 306, lantai 3 Gedung Daksinapati (Fakultas Ilmu Pendidikan), Kampus A, Universitas Negeri Jakarta. Pada kali ini materi dipaparkan ole kelompok 7 dan kelompok 9. 

Kelompok yang pertama memaparkan pada pertemuan kali ini adalah kelompok 8. Materi perkuliahan yang akan dibahas mengenai "Kuasi Pasar Dalam Manajemen Lokal", yang dipaparkan oleh  Dina Hayati, Eva Masyrifah, dan M. Ali Akbar berikut adalah hasilnya:

Kelompok 8 menjelaskan mengenai latar belakang kuasi pasar. Manajemen lokal sekolah adalah salah satu contoh gerakan menjauh dari Administrasi. Hirarki sebagai dominan dari organisasi layanan masyarakat untuk kerangka kuasi-pasar (Le Gand dan Bartlett 1993).

Jika kepala sekolah dan wakil bisa berbagi semua informasi tanpa biaya dan memiliki persepsi yang sama, tidak akan ada transaksi biaya yang terlibat dalam mendirikan dan melakukan pertukaran antara wakil dan kepala. Ketika kondisi ideal tidak ada, kepala sekolah perlu menggunakan perangkat untuk 'mengendalikan' wakil untuk memastikan bahwa ia bertindak dalam kepentingan pemimpin. Ini mekanisme kontrol dikenakan biaya dan karena itu menimbulkan kerugian badan atau biaya perwakilan. 'Kontrol mekanisme' dalam arti yang digunakan di sini mencakup berbagai perangkat jelas berbeda, yang sebagian besar tidak berarti pemaksaan kecuali sebagai upaya terakhir. Empat perangkat kontrol yang luas namun berbeda dengan bermanfaat dibedakan:

Peran Kepala Sekolah di Sekolah – Sekolah Lokal yang Dikelola dan Dampak Manajemen Lokal Pada Alokasi Sumber Daya : Efisiensi, Efektivitas dan Ekuitas

Jakarta, 12 Desember 2011, Mata kuliah Manajemen Pendidikan Nasional oleh Dosen Bpk. Amril Muhammad, S.E, M.Pd. Acara perkuliahan dimulai pada pukul 10.30 s.d pukul 12.00. Tempatnya di ruang 306, lantai 3 Gedung Daksinapati (Fakultas Ilmu Pendidikan), Kampus A, Universitas Negeri Jakarta. Pada kali ini materi dipaparkan ole kelompok 6 dan kelompok 7. 

Kelompok yang pertama memaparkan pada pertemuan kali ini adalah kelompok 6. Materi perkuliahan yang akan dibahas mengenai "Peran Kepala Sekolah di Sekolah-sekolah Lokal yang Dikelola", yang dipaparkan oleh Fathussyifa Risfiani, Irta Yulita Lestari dan Shelia Armaika, berikut adalah hasilnya:

Pada pemaparan pertamanya, mereka menjelaskan mengenai tingkat yang wajar dari konsistensi dalam literatur penelitian tentang karakteristik umum yang ditampilkan oleh kepala sekolah yang efektif. Rutherford (1985) summerizes lima fitur utama: 

• Visi dan tujuan yang jelas;
• Kemampuan untuk mengartikulasikan dan mengartikan visi ini untuk komunitas sekolah;
• Penyediaan lingkungan yang mendukung untuk proses mengajar dan belajar; 
• Pemantauan dan praktek kelas sekolah;
• Intervensi untuk memperkuat fitur positif dari guru dan siswa untuk mengoreksi tindakan dan pekerjaan yang dilakukan.

Pengambilan Keputusan Secara Rasional dan Pengambilan Keputusan Dalam Pengantar Sekolah yang Dikelola Secara Lokal

Jakarta, 21 November 2011, Mata kuliah Manajemen Pendidikan Nasional oleh Dosen Bpk. Amril Muhammad, S.E, M.Pd. Acara perkuliahan dimulai pada pukul 10.30 s.d pukul 12.00. Tempatnya di ruang 306, lantai 3 Gedung Daksinapati (Fakultas Ilmu Pendidikan), Kampus A, Universitas Negeri Jakarta. Pada kali ini materi dipaparkan ole kelompok 4 dan kelompok 5. 

Kelompok yang pertama memaparkan pada pertemuan kali ini adalah kelompok 4 Materi perkuliahan yang pertama dibahas mengenai "Pengambilan Keputusan Secara Rasional", yang dipaparkan oleh Angga Harizki (Saya), Atikah Ariyanti, Harisatunisa, dan saya sendiri Zahratul Khusniah, berikut adalah hasilnya:

Pada pemaparan kali ini, kelompok 4 menjelaskan mengenai pengertian dari pengambilan keputusan secara rasional. Pengambilan keputusan ialah sebuah proses yang dinamis untuk menyelesaikan permasalahan organisasi yang sedang diproses maupun yang sering terjadi. Proses pengambilan keputusan rasional dibedakan dari metode yang lain dalam pengambilan keputusan karena mengikuti tiga tahap berurutan yang berbeda tetapi saling terkait, yaitu :

Sekolah Lokal Yang Dikelola Sebagai Suatu Sistem

Jakarta, 7 November 2011, pada pertemuan kemarin di ruang 306 gedung daksinapati UNJ, Kelompok Ketiga Manajemen Pendidikan Nasional yang terdiri dari Bambang Sigit, Digri Mutia, Lukyana, dan Nadia Debri menjelaskan tentang Sekolah Lokal yang Dikelola Sebagai Sebuah Sistem. Sebuah model terbuka sistem manajemen sekolah mempunyai tujuan menggunakan sumber daya secara efisien untuk memberikan pendidikan yang efektif yang menjadi kekuatan pendorong reformasi pendidikan dan gerakan restrukturisasi sejak 1980-an. Masalah bagi mereka yang terlinat dalam manajemen pendidikan adalah memahami bagaimana konsep – konsep efisiensi dan efektivitas dapat diterapkan bermanfaat dalam lembaga pendidikan dan terpadu dengan perhatian lebih akrab, terutama ketika ada bersaing definisi apa yang merupakan pendidikan yang efektif. Sebuah alat konseptual bermanfaat untuk melakukan ini adalah model sistem terbuka. Ini menggambarkan organisasi sebagai organisme hidup yang kompleks yang berinteraksi dengan lengkungannya (Smircich 1983; Morgan 1986). Model ini juga berfokus pada bagaimana hubungan antara sumber daya, input dan output yang dimediasi oleh proses internal.

Manajemen Lokal

Jakarta, Senin 24 Oktober 2011. Tepatnya pertemuan kedepalapan Mata Kuliah Manajemen Pendidikan Nasional oleh Dosen Bpk. Amril Muhammad, S.E, M.Pd. Acara perkuliahan dimulai pada pukul 10.30 s.d pukul 12.00. Tempatnya di ruang 306, lantai 3 Gedung Daksinapati (Fakultas Ilmu Pendidikan), Kampus A, Universitas Negeri Jakarta.

Materi perkuliahan yang dibahas mengenai “Manajemen Lokal", yang dipaparkan oleh teman-teman kami yang bernama Muhammad Ikhzarudin, Rusbiansyah, Dinda Febrianti dan Sifanisa Aulia dari kelompok 2.

Di bawah ini adalah paparan pembahasan mengenai “Manajemen Lokal” pada hari Senin lalu:

Meskipun ada perbedaan nasional dalam skema manajemen berbasis sekolah, para ahli memberikan alasan yang sangat serupa untuk merekomendasikan manajemen berbasis sekolah. Tujuan dari bab ini adalah untuk memberikan argumen gambaran umum terhadap manajemen lokal, dari sini kita dapat menyaring empat kriteria utama yang dapat dinilai.

Desentralisasi Pendidikan, Manajemen Berbasis Sekolah, Local Education Authority

Jakarta, Senin 17 Oktober 2011. Tepatnya pertemuan ketujuh Mata Kuliah Manajemen Pendidikan Nasional oleh Dosen Bpk. Amril Muhammad, S.E, M.Pd. Acara perkuliahan dimulai pada pukul 10.30 s.d pukul 12.00. Tempatnya di ruang 306, lantai 3 Gedung Daksinapati (Fakultas Ilmu Pendidikan), Kampus A, Universitas Negeri Jakarta.

Materi perkuliahan yang dibahas mengenai “Desentralisasi Pendidikan, Manajemen Berbasis Sekolah dan LEA (Local Education Authority)", yang dipaparkan oleh teman-teman kami yang bernama Barkah Agussalim, Putri Bagus Oktaviani dan Rahma Handayani dari kelompok 1.

Di bawah ini adalah isi pembahasan mengenai “Desentralisasi Pendidikan, Manajemen Berbasis Sekolah dan LEA (Local Education Authority)” pada hari Senin lalu:

Di negara Indonesia, digunakan suatu sistem pendidikan desentralisasi. Dimana bahwa sekolah itu memiliki atau mempunyai keputusan sendiri dalam menyediakan pendidikan yang berkualitas, jadi artinya desentralisasi bukan putusan dari pusat, tetapi merupakan keputusan sendiri. Bukan seperti sentralisasi, yang berpusat.

Otonomi Pendidikan

Jakarta, Senin 10 Oktober 2011. Tepatnya pertemuan keenam Mata Kuliah Manajemen Pendidikan Nasional oleh Dosen Bpk. Amril Muhammad, S.E, M.Pd. Acara perkuliahan dimulai pada pukul 10.30 s/d pukul 11.30. Tempatnya di ruang 306, lantai 3 Gedung Daksinapati (Fakultas Ilmu Pendidikan), Kampus A, Universitas Negeri Jakarta.

Materi perkuliahan yang dibahas mengenai "Otonomi Pendidikan".
Di bawah ini adalah isi pembahasan mengenai Otonomi Pendidikan yang dijelaskan oleh Pak Amril Senin lalu:

Otonomi Pendidikan 

Dicanangkan dengan alasan karena pada jaman Reformasi ’98 yang menuntut peran serta daerah yang lebih besar. Maka dari itu terjadi perubahan Undang-undang dari UU No. 2 tahun 1989 menjadi UU No. 20 Tahun 2003 (UU Sistem Pendidikan Nasional). 

Pusat : Merumuskan kebijakan umum, Standar nasional pendidikan, RSBI/SBI, Pendidikan tinggi. 
Provinsi : Pendidikan khusus (seperti sekolah anak cacat dan yang menyediakan program akselerasi). 
Kabupaten/kota : Pendidikan dasar dan pendidikan menengah. 

Manajemen Berbasis Sekolah

Jakarta, Senin 3 Oktober 2011. Tepatnya pertemuan kelima Mata Kuliah Manajemen Pendidikan Nasional oleh Dosen Bpk. Amril Muhammad, S.E, M.Pd. Acara perkuliahan dimulai pada pukul 10.30 s/d pukul 12.00. Tempatnya di ruang 306, lantai 3 Gedung Daksinapati (Fakultas Ilmu Pendidikan), Kampus A, Universitas Negeri Jakarta.

Materi perkuliahan yang dibahas yakni "Manajemen Berbasis Sekolah". Setelah semua media pembelajaran terpasang dan kembali berfungsi Pak Amril langsung memulai kegiatan perkuliahan dan membahas tentang "manajemen Berbasis Sekolah".

Di bawah ini adalah isi pembahasan mengenai manajemen Berbasis Sekolah :

Sistem Pendidikan Nasional

Jakarta, Senin 26 September 2011. Tepatnya pertemuan keempat Mata Kuliah Manajemen Pendidikan Nasional oleh Dosen Bpk. Amril Muhammad, S.E, M.Pd. Acara perkuliahan dimulai pada pukul 10.30 s/d pukul 12.00. Tempatnya di ruang 306, lantai 3 Gedung Daksinapati (Fakultas Ilmu Pendidikan), Kampus A, Universitas Negeri Jakarta.
Materi perkuliahan yang dibahas yakni "Sistem Pendidikan Nasional". Namun, sebelum materi disampaikan kami terlebih dahulu mengumpulkan tugas kelompok yang telah ditugaskan oleh Pak Amril pada pertemuan pertama, yaitu tugas Translate. Setelah pengumpulan tugas, Pak Amril langsung memulai kegiatan perkuliahan dan membahas tentang "Sistem Pendidikan Nasional".


Di bawah ini adalah isi pembahasan mengenai Sistem Pendidikan Nasional :